LAS COORPORACIONES DE SEGURIDAD DEBERÁN ELABORAR UN DIAGNÓSTICO QUE PERMITA FOCALIZAR LOS ESFUERZOS DE VIGILANCIA EN LOS PLANTELES MÁS VULNERABLES: DIP. CRISÓGONO PÉREZ LÓPEZ
El diputado Crisógono Pérez López, presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso del Estado, hizo un llamado a las corporaciones de seguridad estatal y municipal, para reforzar la vigilancia en los planteles educativos durante el actual periodo vacacional, con el propósito de prevenir robos y actos de vandalismo que afectan la infraestructura escolar.
Señaló que ante los antecedentes registrados en diversas escuelas de San Luis Potosí, resulta necesario que las autoridades municipales y estatales implementen un esquema de vigilancia permanente, acompañado de un mapeo que permita identificar los planteles con mayor incidencia de estos delitos y establecer rondines preventivos.
Indicó que la participación coordinada de las corporaciones de seguridad contribuirá a proteger los espacios educativos para que las y los estudiantes encuentren sus escuelas en condiciones óptimas al regresar a clases.
“Es importante que en los municipios, el Estado, la Guardia Civil y todas las corporaciones que puedan aportar parte de su tiempo realicen recorridos por las escuelas para brindarles mayor seguridad y evitar afectaciones a la infraestructura educativa”, expresó.
Pérez López explicó que existen planteles que han sido víctimas de robos y actos vandálicos de manera recurrente durante distintos periodos vacacionales, donde en muchos casos, los responsables ya no sustraen bienes, sino que únicamente provocan daños en las instalaciones.
El diputado precisó que las escuelas ubicadas en la periferia de la zona metropolitana, principalmente en los municipios de San Luis Potosí y Soledad de Graciano Sánchez, son las que enfrentan un mayor riesgo de sufrir robos y vandalismo durante los periodos de asueto; mientras que en las comunidades rurales este tipo de incidentes ocurre con menor frecuencia debido a la participación de la propia población en el cuidado de los espacios educativos.
